O reitor honorário da Universidade de Lisboa, António Sampaio da Nóvoa, defendeu esta terça-feira no Fórum Educação Leiria uma maior liberdade e autoria para os professores, considerando que os docentes parecem “tarefeiros”.

Falando sobre “Ser professor hoje”, no Fórum Educação Leiria, Sampaio da Nóvoa adiantou que existem “visões tecnicistas que consideram os professores como uma espécie de ‘aplicadores’ de saberes e de materiais produzidos por outros”.

O professor sublinhou que os docentes têm uma ligação “dependente e não interdependente”, como “uma espécie de ‘tarefeiros’, que aplicam o que a indústria” dos materiais didáticos constrói.

“Liberdade e humanidade” foram palavras-chave lançadas por Sampaio da Nóvoa, que frisou que “liberdade é autoria e liberdade é humanidade”.

Afirmou também que a “metamorfose da escola não se fará a partir de uma nova política, uma nova ideia, uma orientação internacional ou uma nova plataforma”.

António Sampaio da Nóvoa reforçou que a “metamorfose da escola virá da liberdade, de fazer diferente, de experimentar, produzindo novas ideias, novas realidades” que devem ser “partilhadas e que podem criar um momento de transformação da escola”.

“A liberdade é sempre experimental, uma tentativa e erro, o ir à procura de algo”, observou.

Resgatar a missão humanista dos professores foi outra das ideias defendidas: “Ponham quanto de humano há, no mínimo que fazem”, dirigindo-se aos docentes presentes.

Para Sampaio da Nóvoa, os professores precisam de reforçar a ‘auctoritas’, “não no sentido básico de autoridade autoritária”, mas da “capacidade de os docentes serem reconhecidos e esse reconhecimento vem de dentro”.

O reitor honorário da Universidade de Lisboa apontou que a “diminuição da ‘auctoritas’ surge de visões ‘futuristas’, que anunciam um futuro sem escolas, sem professores”.

No entanto, estas ideias “alimentam-se de dois equívocos”. O primeiro é “educar sozinho: um equívoco fatal”.

“Podemos aprender muitas coisas sozinhos, mas para nos educarmos precisamos dos outros, de um espaço, de uma instituição e de um local de trabalho conjunto. Precisamos de uma escola”.

O segundo equívoco é que é “possível educar fora de um encontro humano, no digital”, o que Sampaio da Nóvoa considerou ser errado, pois, na “longuíssima história da humanidade, não há exemplo que um ser humano se tenha educado sem intervenção de seres humanos adultos”.

O antigo reitor da Universidade de Lisboa criticou ainda que a formação inicial e contínua esteja a ser “ocupada por muitos grupos, também das universidades, em que os professores foram perdendo centralidade na formação dos seus futuros ou atuais colegas”.

“Não há nenhuma profissão reconhecida que não seja também responsável pelos seus profissionais”, disse, referindo que sem os docentes à frente da formação assiste-se à “desvalorização do conhecimento próprio dos professores”, pois “ninguém se preocupa com o conhecimento do professor”.

A burocracia também foi um ponto abordado por Sampaio da Nóvoa, que afirmou que o “permanente e infindável dispositivo de controlo e prestações de contas” “retira autonomia, tempo, disposição para trabalhar em conjunto e liberdade aos professores”.

A “liberdade dos professores está seriamente posta em causa” e os docentes estão a “perder voz pública”.

“As escolas mudaram muito, mas mudaram pouco no trabalho conjunto pedagógico”, notou, ao referir que a “metamorfose da escola obriga a uma alteração do trabalho pedagógico e acarreta a coautoria da colaboração do trabalho pedagógico”.

Por isso, é preciso “reforçar a autoria dos professores”, que “não podem estar condicionados por uma imensidade de coisas”.