No essencial, trocou-se a recuperação total do tempo de serviço congelado pela isenção de vagas para o acesso ao quinto e ao sétimo escalões de carreira. Perguntava como é que o presidente da Associação Nacional de Diretores de Escolas Públicas vê estas medidas, se são suficientes para os professores, com que olhos olha para este anúncio?

É preciso perceber que só no dia de hoje é que se começaram a tentar resolver os reais problemas dos professores. Até agora, o que se falou foi sobre o novo modelo de concurso de professores, que não mereceu o acordo dos sindicatos com o governo. E hoje começou-se a discutir os seis anos, seis meses e 23 dias, o acesso aos quinto e sétimo escalões, etc. Para já, esta primeira ronda, aquilo que o governo apresentou, o Ministério da Educação, ficou aquém das expectativas dos professores. Ou seja, espera-se em futuras reuniões que haja uma maior aproximação entre os sindicatos e o governo para que se regresse rapidamente à estabilidade e à escola pública que carece destas duas situações. A nossa esperança é que nas próximas rondas negociais, que continuarão a partir do mês de abril, a aproximação seja mais efetiva entre as expectativas dos professores e aquilo que o governo pretende oferecer.

Estas são medidas, como diz, que finalmente surgem em cima da mesa, de resto, têm vindo a ser pedidas pelos professores em manifestação, todos querem ver estas questões discutidas. Como é que acha que vão afetar as escolas neste caso?

Eu sinto que os professores estão à espera de mais. É aquilo que nós todos sentimos, estão à espera de mais em relação aos seis anos, seis meses e 23 dias. Aliás, aquilo que sucedeu com os professores da Madeira, que paulatinamente estão a ver devolvidos o tempo de serviço que lhes foi sonegado, tal como no continente, só que no continente, para já, não há essa perspectiva da devolução total do tempo de serviço. Eu penso que se esta situação for melhorada, se a situação das vagas do quinto e ao sétimo escalões for também melhorada, eu penso que poderá haver um acordo entre os sindicatos de professores e o governo, para que possamos ter um final de ano letivo o mais normal possível. Embora é verdade que o Presidente da República pediu, ou disse, que pretendia que até à pausa da Páscoa esta situação estivesse resolvida, era bom que ele tivesse razão, não nos parece, e se for durante o terceiro período que se possa ver uma luz ao fundo do túnel, antes dos exames e antes das avaliações finais, eu acho que já nos podemos dar por contentes. Agora, parece-me que terá que haver aqui uma maior aproximação da proposta que foi hoje apresentada. Foi uma primeira versão desta proposta por parte do Ministério da Educação, portanto, haver uma maior aproximação às reais expectativas dos professores.

Tem de haver cedências de parte a parte, então.

Não há dúvida, nós sempre dissemos isso. Estamos numa ronda negocial, não pode haver extremismos, não pode existir fundamentalismos e todos os assuntos têm que estar em cima da mesa. Nós na altura dissemos que não poderia haver assuntos tabu. É o que está a acontecer. O que nós pedimos é que nas próximas reuniões negociais, e lembro que hoje foi a primeira reunião negocial, tendo em conta os reais problemas dos professores, ou seja, nas próximas reuniões negociais, essas situações sejam ajustadas, sejam limadas e haja uma maior aproximação entre as pretensões dos sindicatos e aquilo que o governo ou Ministério da Educação pode efetivamente devolver aos professores para que rapidamente regressem a paz e a estabilidade às escolas públicas portuguesas.

Era mesmo isso que lhe ia perguntar agora. Falou num final de ano letivo mais normal, normalizado. Essa normalidade tem a ver com a estabilidade no ambiente escolar?

Tem a ver com a estabilidade do ambiente escolar, mas não tem a ver com o facto de os alunos poderem não estar a realizar as aprendizagens. Para nós, para os professores, isso não há problema. Os nossos alunos estão a realizar as aprendizagens, porque os professores quando entram na sala de aula, de facto exercem de uma forma nobre a sua profissão. Isso é bom que se note. Os pais escusam de ficar preocupados com possíveis atrasos nas aprendizagens, porque se isso for verdade, em algumas situações, os professores têm estratégias para recuperar essas aprendizagens. Não me parece. Aliás, em relação à não realização das aprendizagens, eu acho que o país educativo tem é que se preocupar com aqueles alunos que desde setembro, e grande parte do ano, possam não estar sem alguns professores, em algumas escolas, em certas disciplinas. Essa é que é a grande preocupação. Em relação às aprendizagens que os nossos alunos possam ter perdido num dia de greve que o professor fez, numa hora em que o professor faltou à escola por greve, eu acho que não há problema e conseguimos ultrapassar esse tipo de situações numa altura em que, é bom que se diga, as greves quase que nem existem. Aliás, é um número muito residual, bastante baixo, neste momento, aqueles professores que estão a fazer greve, ao ponto de eu poder dizer que neste momento, na nossa opinião, nem se justificavam os serviços mínimos. Mas o governo, o Ministério da Educação, através das GREPE, implementou nas escolas os serviços mínimos, mas o número de professores em greve, o número de horas em greve é muito diminuto e não prejudica em nada as aprendizagens e a qualidade das mesmas em relação aos nossos alunos.

Ainda sobre a isenção de vagas para o acesso ao quinto e ao sétimo escalões da carreira, pensa que está suficientemente esclarecida a medida? É preciso esclarecimentos nesta área?

Sim. Aliás, tudo aquilo que hoje foi apresentado pelo governo é preciso ser discutido em sede de sindicato, com certeza, que irão fazer, e é preciso esclarecer algumas situações. Nós próprios iremos ler de forma detalhada as propostas que hoje tivemos conhecimento através da imprensa, mas penso que sim, penso que os sindicatos terão que estar atentos àquilo que o governo, na reunião de hoje propôs aos sindicatos que representam os professores.