Começa agora mais um "Porque SIM não é Resposta" com o psicólogo Eduardo Sá. Hoje vamos falar do estudo "Portugal a Brincar", feito com o Politécnico de Coimbra e o Instituto de Apoio à Criança, que ouviu mais de mil famílias e 30 crianças. E qual é o pedido mais repetido? Olá, Eduardo. Uma criança pede pais menos cansados quando lhe perguntam sobre o que quer para brincar. O que isto nos diz sobre o que uma criança procura quando pede para brincar?

Olá, Judite. Procura os melhores brinquedos do mundo, aqueles que estão certificados pelas regras de segurança da Comunidade Europeia, que são ergonômicos, têm cantos arredondados, que não se partem, que se levam para férias, que se podem meter na boca, etc. Os pais, evidentemente. Os brinquedos são muito importantes e o estudo é muito engraçado também nisso, não é, Judite. As crianças têm brinquedos muito pouco repartidos pelo ano, que é uma coisa que talvez não faça muito sentido, mas o que elas querem é mesmo pessoas que brinquem com elas. E nestas circunstâncias, os pais são os maiores cúmplices que se pode ter. E é muito significativo que esse desabafo, cansaço dos pais, seja transversal às respostas de tantas crianças, o que diz que elas não estão tão distraídas, que são muito generosas como não exigem mais mãe e mais pai para brincar, mas que ainda assim sentem uma falta enorme daquilo que eles lhes poderiam dar.

Os pais explicam o brincar pelo desenvolvimento, imaginação, criatividade. As crianças, quando falam do brincar, falam de alegria.

Pois, Judite. Desculpe.

Não, nada. Continue.

Mas é desconfortante, não é, Judite, porque nós temos a ideia um pouquinho pateta, digo eu, que os brinquedos didáticos, o brincar didático, o brincar que faz bem à cabeça, que alarga a cabeça, que abre avenidas novas nas operações cognitivas dos nossos filhos, que os torna mais inteligentes, etc. E depois há o outro brincar, parece um adereço, uma coisa de segunda categoria, que não é tão indispensável para o seu desenvolvimento. E isso a mim deixa-me preocupado. Em primeiro lugar, porque todo brinquedo é didático e todo brincar é indispensável. E, portanto, uma caixa de papelão pode se transformar rapidamente num brinquedo didático, e um brinquedo didático pode perder todo o charme e ser só mais um brinquedo mais ou menos insignificante. O que é importante é, de facto, brincar e a maneira como ajuda a puxar pela cabeça, de facto, todo ele, como descontrai, como alimenta a expressividade, como faz com que se cresça e, portanto, brincar é absolutamente indispensável e fosse eu que mandasse, transformava num patrimônio material da humanidade obrigatório em todas as idades e, por maioria de razão, em todas as crianças, todos os dias, porque as crianças perdem horas de brincar todos os anos. É inquietante. E cada vez mais só brincam um bocadinho ao fim de semana, porque os pais acham que o tempo livre pode ser escorregadio, e tempo livre e tempo de brincar são duas coisas que às vezes se casam, às vezes nem por isso, mas que são absolutamente indispensáveis. São a vitamina do crescimento para as crianças, que se repercute na escola, no desenvolvimento social, nas relações familiares, etc.

80,8% das crianças têm atividades extracurriculares e 72% dos pais dizem que têm tempo livre. Uma aula de natação é tempo livre, Eduardo?

Não. Uma aula de natação é uma aula de natação. Um treino de futebol é um treino de futebol. Valem tanto como uma atividade curricular. Às vezes valem mais do que algumas atividades curriculares. São coisas sérias e eu não vejo mal nenhum que as crianças se divirtam com o português e com a matemática, com a natação ou com o futebol, mas não sendo tempo livre. Tempo livre é poder não ter nada para fazer e deixar que a imaginação faça o resto.

Os pais chegam à casa sem energia. Quinze minutos de brincadeira com a cabeça presente valem mais do que uma hora distraída ou isto é uma desculpa confortável?

Judite, uma hora distraída é uma bênção. Nós temos uma ideia tão tola em relação à distração. Uma hora distraída com alma aumenta de forma significativa a competência para a atenção. Pudesse eu mandar, eu reclamava uma hora de distração, quase como quem prescreve um medicamento, porque à boleia disso as crianças ficam mais atentas, claro.

Só mesmo para terminar, se um pai exausto lhe perguntasse: "O que posso fazer hoje?" O que ele diria?

Nada.

Hoje não precisava de brincar.

Exatamente. Não, brincar porque tem que ser, não, Judite. Brincar porque alguém recomenda que é bom brincar, não. Ou se brinca com a alma ou se é para cumprir calendário, não. Os pais têm direito a estar cansados. Era o que faltava, que não estivessem. E, portanto, também têm direito a poder dizer: "Não, hoje não me apetece". É diferente dizerem: "Hoje não me apetece", do que dizerem quase todos os dias: "Pois, estou é muito cansado".

Fica a nota, Eduardo. Um grande abraço. Obrigada e até amanhã.

O prazer é meu, Judite. E até amanhã.