Modelo de Avaliação
270 mil ensaiaram provas em formato digital
Fernando Alexandre afirmou que durante a primeira semana de provas-ensaio "foram registadas algumas falhas", mas que as escolas conseguiram ultrapassá-las e o processo decorreu "com normalidade".
"Não se percebe a utilidade das provas digitais"
O Presidente do Sindicato dos Professores da Grande Lisboa afirma que as provas digitais não têm utilidade e sobrecarregam os professores. José Costa fala também em contradição por parte do Governo.
Provas digitais são "teste essencial para escolas"
O Secretário-geral da Federação Nacional da Educação considera que o importante é o que se pode concluir deste teste. Sobre o pré-aviso de greve, Pedro Barreiros garante que provas não estão em risco.
Provas digitais. "Faltam técnicos de informática"
O Presidente da Associação Nacional de Diretores de Escolas Públicas concorda com a execução de provas finais em formato digital. Filinto Lima sublinha que a internet pode dificultar o processo.
Estudo: alunos são mais felizes do que professores
Para o estudo foram inquiridos 5.038 professores e 3.130 alunos, entre os 9 e 20 anos, do ensino público e privado, que aponta a família, colegas e docentes como principais fatores delimitadores.
Ensinar Filosofia em contramão: defesa da Utopia
“Ninguém vai chumbar a Filosofia!” Facilitismo? Exatamente o contrário. Fácil é avaliar os alunos quase sempre através de testes. Difícil é avaliar competências e conhecimentos de forma diferenciada.
Educar para a felicidade
Redesenhar um novo sistema de acesso onde as instituições de Ensino Superior assumam a responsabilidade de escolherem os seus alunos é um passo fundamental.
Ninguém tem o direito de prejudicar os alunos
O que dói muitíssimo é depararmo-nos com o insucesso crescente mascarado de sucesso, é pensar nos que ficam abandonados à ignorância contente.
Porque sou a favor das retenções
Como se sentirá um aluno que chega ao 3.º ano e é o único de 20 que ainda não lê? Que autoestima terá quando olhar para o lado e se confrontar com o conhecimento bem mais evoluído dos colegas?
As provas de aferição a que o ministério chumbou
Esta experiência de provas de aferição digitais foi um fiasco que só não se revelou inútil porque, embora não sirva para avaliar os alunos, serve para avaliar o ministério. E o ministério chumbou.
Porque sou contra a retenção de alunos
Vista muitas vezes como medida necessária para garantir a qualidade de ensino e o desenvolvimento das aprendizagens, a prática de chumbar de ano assoma-se mais como medida punitiva.
Fake news educativas
O Ministro da Educação (com o IAVE) condicionou a interpretação dos resultados do PIRLS 2021, alegando uma melhoria dos alunos portugueses que não existe e construindo uma narrativa de desinformação.
Avaliar com o propósito de falsear
Não é natural que, para cada pergunta que se faça, se apresente uma lista com duas, três ou quatro hipóteses entre as quais está a resposta correta. Isso é falsear a taxa de conhecimentos adquiridos.
Às provas de aferição digitais, eu digo não!
O ponto fundamental nesta discussão não é o deixar “entrar” ou não o progresso nas salas de aulas, mas sim a defesa pedagógica, cognitiva e mesmo emocional das crianças.
Currículo, pedagogia e qualidade da educação
É necessário ter em boa conta que os conhecimentos curricular e pedagógico permitem criar condições para que todos os alunos aprendam e para resolver a questão fundamental da qualidade do ensino.
A Educação a andar de Costas
Ser avaliado motiva a ascensão, e ser avaliado com um nível insuficiente não pode ser encarado como uma maldade, mas como um registo sobre o qual se devem redobrar esforços e alavancar motivações.
Um OE que eterniza os problemas da Educação
O atual ministro é da “família política” que pior tratou a classe docente, congelando carreiras por duas vezes, alterando o modelo de gestão das escolas, criando a avaliação de desempenho docente.
O inspector foi à escola
Ainda se queixam, senhoras e senhores professores? Se se sentirem esmagados, vão viver para Júpiter, onde o ano são 4332 dias terrestres ou 10 609 dias jupiterianos. Ficam com muitos dias de sobra.
MAIA, a abelha distópica que vai matar a escola
Os alunos hoje trabalham menos, revelam menos conhecimentos e exibem comportamentos mais indisciplinados. Isto é uma evidência que só escapa aos educadores românticos e aos tecnocratas da educação.
Professora, conta para nota?
Não pondo em causa a importância dos Exames Nacionais, como reguladores do sistema educativo, não é compreensível que sejam as escolas responsáveis pelo processo de seriação para o Ensino Superior.
A narrativa falaciosa: aprender não exige esforço
A partir do momento que as retenções passaram a ser apenas em casos excecionais, estamos a inverter o papel que devia ser o da escola: promoção do empenho e da dedicação, valorizando o mérito.
Professores precisam-se
Valorizar a carreira docente e atrair jovens para a profissão obrigar-nos-á a pensar num outro modelo de avaliação de professores.E, porque não, de avaliação de escola. E, já agora, das lideranças.
A escala onde 2+2 não são 4 (Parte I)
Com a escala de 1 a 5 que motivação está a ser dada aos alunos para insistirem, para se esforçarem em construir mais algumas respostas certas, se o nível atingido pode ficar exatamente igual?
Avaliar competências. É mesmo assim?
O que se fez foi baixar o referencial de medição para que os resultados não refletissem a ausência de transmissão de conteúdos. Adultera-se a balança para que ela não reflita o excesso de peso.
Chumbar: é na implementação que está a questão!
Para discutir esta medida precisamos de conhecer o seu custo, pressupostos e exequibilidade. Entre a burocracia do sistema educativo e número de pessoas envolvidas, é a na execução que está a questão.
A proibição dos chumbos
A atual autonomia escolar impôs às escolas menos liberdade e mais dependência dos intricados decretos e portarias ordenados por este ME e a flexibilidade educativa pouco acrescentou ao que já se fazia
Os chumbos nas escolas não se resolvem por decreto
Há uma ideia que tem de ser absolutamente assumida pelo debate político: a verdadeira escola democrática não é aquela que baixa a bitola, mas aquela que puxa para cima quem está por baixo.
Avaliação de escolas incluirá observação de aulas
O novo ciclo de avaliação das escolas deve arrancar até maio e vai incluir a observação de aulas e abranger mais escolas, incluindo profissionais privadas e colégios com financiamento público.
Duas surpresas do PISA
Schmidt mostrou-nos números, dados e resultados e as suas conclusões são simplesmente o contrário do que tem frequentemente surgido em debates que não são baseados em factos, mas apenas em ideologia.
Combater a escravatura da nota
As Escolas e as famílias não podem continuar condicionadas pela necessidade de obter uma nota. O secundário, podendo ser uma referência para o acesso ao ensino superior, deve ser independente do mesmo
Desmantelar a avaliação, um mau serviço ao ensino
Só uma flexibilização inimiga da exigência pode querer destruir a avaliação externa com exames. E desmantelar a avaliação independente seria desonrar um esforço de décadas para melhorar o ensino.
…E pur si muove!
Para a OCDE, Portugal é a maior história de sucesso da Europa no PISA. Ainda assim, por cá, nem sempre se valoriza esta evolução que se diz ser inconsistente com os resultados das avaliações externas.
Marcelo promulga sistema de avaliação. Com recado
O Presidente da República anunciou que vai promulgar o decreto-lei sobre o novo modelo de provas de aferição no ensino básico, mas lamentou a ausência de consenso sobre a matéria.
Conselho das Escolas contra modelo de avaliação
Parecer encomendado pelo Ministério mostra que, ao contrário do que dizia Tiago Brandão Rodrigues, os diretores de escolas não estão de acordo com o novo modelo de avaliação dos alunos.
A geringonça: faqueiros, notas e sucesso escolar
Um professor de matemática na universidade disse-me que se aprendia a calcular integrais só depois de se treinar uns 4 mil. Mas as nossas crianças fazem tudo bem à primeira, nada do maçador treino.
Não gostavam do Crato? Ora tomem lá o Tiago
Não está em causa apenas uma escola mais facilitista ou reverter medidas de Nuno Crato. O novo modelo de avaliação é muito pior do que isso, é o regresso ao ministério dos professores, não da Educação
"É preciso deixar as escolas ensinarem"
Novo modelo de avaliação, aposta no ensino e na escola pública. Esquerda unida em defesa do ministro, na primeira ida de Tiago Brandão Rodrigues ao Parlamento. Nuno Crato sempre "presente".
Avaliação: pais e escolas dizem "sim, mas..."
Pais, professores e diretores veem o novo modelo de avaliação do básico com bons olhos, mas dizem que é preciso avaliar se ajuda mesmo a melhorar o sistema de ensino e dizem que foi tudo muito rápido.
CNE defende provas de aferição no 4.º ano
O Conselho Nacional de Educação sugere que voltem as provas de aferição no final de 1.º ciclo, mas está contra o fim da prova final do 6.º ano e aconselha mais um exame no final do 9.º ano.
Uber. 10 dicas para ser um passageiro 5 estrelas
No fim de cada viagem, o motorista da Uber avalia o passageiro. Conheça as dez dicas que deve seguir para ter uma avaliação de 5 estrelas.
Ofereça este artigo a um amigo
Enquanto assinante, tem para partilhar este mês.
Artigo oferecido com sucesso
Ainda tem para partilhar este mês.
O seu amigo vai receber, nos próximos minutos, um e-mail com uma ligação para ler este artigo gratuitamente.
O seu plano não inclui a oferta de artigos
Para poder oferecer artigos aos seus amigos, faça upgrade para um plano de subscrição superior.
Ofereça até artigos por mês ao ser assinante do Observador
Partilhe os seus artigos preferidos com os seus amigos.
Quem recebe só precisa de iniciar a sessão na conta Observador e poderá ler o artigo, mesmo que não seja assinante.
Este artigo foi-lhe oferecido pelo nosso assinante . Assine o Observador hoje, e tenha acesso ilimitado a todo o nosso conteúdo. Veja aqui as suas opções.
Atingiu o limite de artigos que pode oferecer
Já ofereceu artigos este mês.
A partir de 1 de poderá oferecer mais artigos aos seus amigos.
Aconteceu um erro
Por favor tente mais tarde.
Atenção
Para ler este artigo grátis, registe-se gratuitamente no Observador com o mesmo email com o qual recebeu esta oferta.